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　　■本报记者 程墨 实习生 徐世兵

　　3月21日，湖北省武汉市初三“调考”刚一结束，水果湖一中的老师们就开始紧张地在办公室分析试题，并为试题的每一个解题步骤赋分。

　　分数，在武汉市初中学生、老师和家长眼中，曾是一个被“忽视”很久的名词，但是对于今年参加中考的武汉学生们来说，显得格外重要。

　　水果湖一中初三年级班主任郭永爱说：“以前，学生制定复习计划遵循‘木桶原理’，注重学科均衡化，若有薄弱学科，会大大影响整体成绩。现在，学生不得不调整方案，改为‘取长补短’，争取充分发挥自己的学科优势，追求总分数的最大化。”

　　影响初三学生学习策略和计划的，是武汉市中招政策的巨变。

　　今年，武汉市将对中考成绩的呈现方式实施重大调整：学生毕业升学考试学科成绩呈现方式由“等级制”调整为“分数制”。这意味着，该市试行了5年的中考成绩“位置值”宣告终止，影响武汉数百万市民的“新中考”改革，在艰难探索、饱受争议后，其核心改革内容重回原点。

　　这场改革，为我们留下何种思考，何种启示？

　　声音：关于“等级制”的是与非

　　“2011年中考将取消‘位置值’，中考各科分数新标准为：语文、数学、英语3门满分均为150分，物理满分为100分，化学满分为80分，政治和历史满分各为50分，体育目前尚不清楚。”2010年10月，一条名为《2011年中考“位置值”取消》的帖子迅速在网上成为热帖。

　　在随后召开的新闻通气会上，武汉市教育局称，从2011年起，初中生毕业升学考试学科成绩呈现方式由“等级制”调整为“分数制”，但音乐、美术及德育等还是执行“等级制”，并纳入综合素质评价体系，该体系依然作为中招录取的依据之一，具体方案将适时公布。

　　此时，距武汉推行中考“位置值”录取已有5年，其间，对这种模式的质疑之声从未中断，各界人士各执己见。